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***部队基层思想政治教育存在的问题与对策           
***部队基层思想政治教育存在的问题与对策
更新时间2016-08-02 10:29:02
***部队基层思想政治教育存在的问题与对策 当前深化基层思想政治教育改革进一?#25945;?#39640;思想政治工作质量和效果已?#21069;?#22312;我们所有政治工作者面前的一项迫切任务需要大?#39029;?#26399;深入地研究和?#25945;?#20026;加强和提高**部队基层的思想政治教育工作我们专门对部队基层的思想政治工作现状进行了较深入地调查本文就针对基层思想政治教育中存在的主要问题及应采取的对策作一尝试性的?#25945;?一***部队基层思想政治教育存在的主要问题 近年来虽然各级对思想政治教育的地位和作用的认?#38431;?#20102;很大提高基本能做到了教育时间内容人员的三落实?#20445;?#36739;好地完成了上级布置的教育任务尤其对上级部署的重大专题教育都能做到党委集体研究教育成立领导小组制定详实方案进行思想动员认真备?#38382;?#35838;许多大队领导能亲自授课形成了层层重视政治教育人人关心政治教育的良好氛围但是从平时?#35762;?#26816;查和年终考核情况来看还存在如下问题 一虽然各级思想上比?#29616;?#35270;但政治教育中的不少?#26041;?#22312;?#23548;?#25805;作时还?#36824;?#21040;位政治工作的强大生命力还没有得到充分体现主要表现在一是抓教育的持久性?#36824;?#23384;在三重三轻现象即重视年初教育计划和专题教育计划的制定忽视教育计划的落实重视支队?#35762;?#21644;年终考核前的查漏补缺忽视平时教育内容的落实重视专题教育忽视基础性教育二是抓教育的检查?#36824;?#23384;在五多一少的问题即在思想政治教育工作中支队政治处往往是发文件多提要求多总结多评比多检查多而深入基层具体指导少没有扑下身子蹲在基层搞教育而是在?#35762;?#26102;当当评委在年终考核时做做?#23433;门小www.4653425.com三是政治教育不能按计划正常进行被占挤压情况时有发生少数同志存在思想政治教育是软指标的错误思想以致?#35009;?#24037;作都可以向政治教育要时间每周一天的政治教育时间不能保证往往是空时天天搞教育训练忙时没教育没有从根本上保证教育时间被占挤压情况时有发生 二虽然政治教育的内容基本得到落实但?#38382;?#20027;义走过场现象普遍存在主要表现在一是在内容上照本宣科少数基层政工干部对上级布置的教育没有结合本单位?#23548;?#35748;真备课只求?#26696;?#36807;了?#20445;?#19981;求搞好了只是照葫芦画瓢地把教材在课堂上念了一遍提纲在黑板上抄一遍就算了事二是在时间上偷工减料规定二天的内容?#35805;?#25490;一天的计划要求必学的科目却利用十几分钟就学完表面上看每项教育都有着落有回声但时间往往被截流?#20445;?#31243;序被减化?#20445;?#20869;容被折扣三是在学习质量上不高教育效果欠佳由于授课方式简单陈旧内容压缩简化不结合官兵思想?#23548;ʣ?#20197;致少数大队尽管教育声势造的不小简报出了不少但没有很好地解决思想问题教育效果不明显 三虽然教育的条件得到较大改善但教育方法没有新的突破三老现象普遍近?#25913;ݏ?#22522;层消防部队基本上都配备了电脑电视机影碟机放像机音响等设备教育条件有了很大的发展然而教育手段先进了教育方法却没有多大变化三老现象仍然普遍一是老观念许多基层政治干部上政治教育课抱着老观念?#20445;?#29992;的 土办法?#20445;?#20381;然还是台上读一读黑板上抄一抄应付了事工作怕麻?#24120;?#19981;肯动脑筋不?#19981;队?#29616;有的设备二是老套路大多数大队的政治教育仍还是一上课二?#33268;ۡ?#19977;总结的三步曲少数大队甚至连这三步曲都不走好上完课后?#33268;?#21464;成自流?#20445;?#23567;结基本省略三是老经验政治教育总结过走场不真正总结离不开原原本本找不问题理不出经验以致在工作没有新的突破没有提高 四虽然教育分层次但一锅煮的问题仍然比较突出近?#25913;ݏ?#34429;然开展的三讲三项教育及其回头看?#25226;?#20064;黄东华两个教育等重大专题教育都针对不同的教育对象采取有侧重的分层次教育取得了较好效果但从大量的经常性教育来看部队教育中官兵不分层次不清的状况还不同程度地存在一锅煮的问题没有从根本上得到解决主要表现在一是内容上官兵一个样如尊干爱兵教育本来应该在干部中开展爱兵教育在战士中开展尊干教育但少数政工干部为?#38469;?#20107;干部战士同课堂一个教案大家听没有从层次上分开许多该讲的话不能讲不该让战士知道的事情却让战士知道了教育效果非但不理想甚至造成负影响如党风党纪学习本来应该在党员干部中进行有的大队却让战士也去学有些问题本来应在支队机关研究?#25945;?#21364;要求基层官兵学习理解二是?#38382;?#19978;官兵一个样在教育?#38382;?#19978;往往只注重战士的特点而忽视干部的层次不?#21069;?#29031;干部学习的标准组织战士学习教育造成要求过高战士理解不了就是用验?#29031;?#22763;的尺度去衡量干部教育的效果造成干部教育质量不高不少大队?#35009;?#25945;育都一样干部不但和战士一起听课还一起?#33268;P?#20197;致?#33268;?#26102;战士不敢讲真话提意见根本不能敞开心扉 五虽然政治教育的方法有所改进但授课的知识含量不高近?#25913;ݏ?#24212;该支队积极探索改进部队教育方法总结了一定的经验各大队在?#23548;?#20013;也做过一些尝试教育的?#38382;?#26377;了明显的进步得到进一步搞活但政治教育的知识含量不高还没有根本上解决官兵在生活工作学习中遇到的疑难问题增强官兵的学习积极性授?#38382;?#29031;本宣科满堂灌?#20445;问?#20027;义走过场语言干巴枯燥空说教尤其结合?#38382;Ʋ还?#32570;少市场经济和高科技知识售的是陈年老调?#20445;?#23448;兵们听起来没劲没趣没味 二存在问题的根本原因 一是重视?#36824;?#35748;识不足教育软指标的错误观念仍然存在虽然上级部署教育任务时反复强调要高度重视加强领导但下面在?#23548;?#25805;作中没有真正落实积极性?#36824;取?#38752;思想比较?#29616;ء?#19981;少干部战士尤其是少数大队领导总觉得灭火?#30331;ڡ?#38450;火专项检查等时间紧任务重不能马虎而

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